日期：2022-05-19 16:32:06 点击：9 好评：0
16.用不同的形式变换同类事物的非本质特征以突出本质特征来获得概念的方式是( )。 A.举例 B.比较 C.变式 D.归纳 17.活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到最高度完善和自动化的阶段是( )。 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 18.小宙学习很努力，但成绩一直不进步，王老师很为小宙着急，交给了小宙很多具体的学习策略，可惜都不见效，王老师决定对小宙进行学习策略训练，帮助小宙学会积极、适时地选用有效的学习策略，并在训练过...
日期：2022-05-19 16:31:42 点击：19 好评：0
16.【答案】C。解析：举例是指对抽象化事物借用具体的，相对来说较容易理解的实例来阐述，不符合题干。比较有两种方式，即同类比较和异类比较，同类比较是关于同类事物之间的比较，异类比较是不同类，但相似、相近、相关的事物之间的比较，如重量与质量。变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征以突出本质特征来获得概念的方式。故选C。 17.【答案】D。解析：操作熟练是操作技能掌握的高级阶...
日期：2022-05-19 16:28:12 点击：18 好评：0
11.【答案】C。解析：科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。前习俗水平：第一阶段是惩罚服从定向阶段，第二阶段是相对功利取向阶段。习俗水平：第三阶段是寻求认可定向阶段，第四阶段是遵守法规取向阶段。后习俗水平：第五阶段是社会契约定向阶段，第六阶段是普遍道德原则定向阶段。故选C。 12.【答案】B。解析：科尔伯格提出个体道德发展的三水平六阶段理论，三水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。习俗水平包括两个阶...
日期：2022-05-19 16:27:56 点击：13 好评：0
11.根据科尔伯格的道德发展阶段论，人类道德发展的最高阶段是( )。 A.服从惩罚阶段 B.社会契约定向阶段 C.普遍道德原则的定向阶段 D.遵守法规阶段 12.科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.他律水平 13.因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在( )。 A.感知 B.思维 C.注意 D.记忆 14.下列选项中说...
日期：2022-05-19 16:23:44 点击：12 好评：0
6.【答案】B。解析：问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。符合题干描述，故选B。 7.【答案】C。解析：认知失调是指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知(而且通常是正面的、积极的自我)产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪，不符合题干。功能...
日期：2022-05-19 16:23:34 点击：20 好评：0
6.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习行为，叫做( )。 A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为 7.个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出理由而较执着的肯定或否定的内心倾向，这是一种( )。 A.认知失调 B.功能固着 C.态度定势 D.情感障碍 8.由于拐卖儿童事件频发，很多人认为现有的法律规定不够严厉，应该修改法律对犯罪分子严惩，提出质疑的这部分人的品德发展处于( )。 A.服从与惩罚的...
日期：2022-05-19 16:20:21 点击：16 好评：0
1.【答案】B。解析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态;功能固着则是人们把某种功能赋予物体的倾向。故选B。 2.【答案】D。解析：影响创造性的因素包括：环境、智力、个性。年龄并不是影响创造性的主要因素，同一年龄个体可能具有高创造性，也可能创造性较低。故选D。 3.【答案】B。解析：少年期因心理发展的半成熟半幼稚特点，在品德发展上呈现出动荡性。在此时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化...
日期：2022-05-18 15:14:50 点击：13 好评：0
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日期：2022-05-12 15:36:17 点击：10 好评：0
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