初中音乐《夏日里最后的玫瑰》说课稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-30 11:42 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

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一、说教材

首先，说说我对教材的理解。

《夏日里最后的玫瑰》选自花城版七年级上册第二单元“走进大自然”中的一首爱尔兰民歌，歌曲抒情、惋惜，运用了附点与大切分等节奏，表现歌曲的情绪，歌词通过以“玫瑰”拟人、比喻的手法，营造一个祥和、淡然、伤感的场面，表达人物孤单、寂寞的心情。通过本节课的学习，学生可以巩固附点与大切分节奏，并感受作者惋惜、孤单的心情，树立珍惜朋友的生活态度。

二、说学情

其次，我认为一名真正优秀的老师，不能仅限于知识，还要给予学生最大的帮助。

七年级的学生对音乐知识已经有了一定的了解，但大多还是以形象思维为主，有好奇心强、好动、容易被具体的场景所感染的特点。针对这一特点，我采用观看视频、图片，歌舞创编相结合的直观教学手段来激发他们的学习兴趣。同时要继续加强他们对音乐知识的了解，注重正确的价值观的培养，扩大学生的音乐视野。

三、说教学目标

通过我对教材的分析以及学情的掌握情况，我的教学目标设计如下：

【情感态度价值观】学习歌曲《夏日里最后的玫瑰》，感受爱尔兰音乐风格，体会歌曲表达的情感，树立爱护环境、珍惜朋友的生活态度。

【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。

【知识与技能】说出歌曲表达的情感与演唱方式，掌握切分音符的特点与表现风格，且能够有感情的完整演唱歌曲。

四、说教学重难点

为了更好的达到本节课的目标要求，我整合了教材内容以及学情的分析，将本节课的重难点设计如下：

【重点】能够抒情、亲切地完整演唱歌曲。

【难点】分析歌曲表达的情感，了解爱尔兰民歌风格。