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历年幼儿教育教师招聘试题选择题汇集一

http://qinghai.hteacher.net 2019-04-04 16:36 青海教师招聘 [您的教师考试网]

1.课程即(  ),这种定义力图纠正课程经验说的失之过宽,教材说的失之过窄,行动说的失之浅表。

A.学习科目和教材

B.儿童在校获得的学习经验

C.学校组织的学习活动

D.教学计划

2.幼儿园课程的基础性,尤其是它在人一生发展中的奠基地位,事实上与它的(  )是密切相关的。

A.基础性

B.游戏性

C.活动性

D.启蒙性

3.(  )原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平,又能促进其进一步发展,即难度水平处在幼儿的最近发展区。

A.兴趣性

B.发展适宜性

C.价值性

D.基础性

4.在幼儿园课程内容的组织方法中,(  )的教学内容具有较大的灵活性和变通性,容易及时补充有价值的内容。

A.论理组织法

B.心理组织法

C.学科组织法

D.问题组织法

5.幼儿园教育活动的组织形式中,(  )形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

A.集体活动

B.小组活动

C.全班活动

D.个别活动

6.(  )主要了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生了哪些非预期的结果,教师的变化和提高等等。

A.课程方案评价

B.实施过程评价

C.课程效果评价

D.课程背景评价

7.科学的课程评价标准的(  )特征,要求评价过程应符合社会道德准则,尊重机构或个人的权益。

A.准确性

B.有用性

C.合法性

D.可行性

8.幼儿园课程评价应该以(  )为主,充分发挥其主体性。

A.幼儿自评

B.教师自评

C.幼儿的他评

D.教师的他评

9.儿童从出生到五岁这一时期,不仅能有选择地注意周围的环境,而且开始建立并完善各种感觉功能,因此可以说这是儿童的(  )敏感期。

A.语言发展

B.感觉发展

C.秩序感发展

D.群性发展

10.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是(  )。

A.有准备的环境

B.教师

C.教具

D.游戏

11.在蒙台梭利教室里,不是教师直接将知识教给幼儿,而是幼儿通过自己操作教具来自我学习,这是蒙台梭利感官训练教具的(  )特征。

A.教具的孤立性

B.操作的顺序性

C.工作的趣味性

D.教育的自动性

12.作业教学的任务重在利用幼儿的(  ),引进中心概念,以此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式。

A.自发经验

B.间接经验

C.学科知识

D.系统知识

13.凯米和德芙里斯认为课程的目的不在于超越阶段地加速发展,而是对应幼儿的发展阶段,在打牢发展的基础上下功夫,因此在解决问题的过程中允许幼儿充分地犯错误;这体现了(  )原则。

A.能动性原则

B.充实性原则

C.结构化原则

D.科学性原则

14.HIGH/SCOPE课程的关键经验,主要是通过幼儿在各个(  )的活动得以实现的。

A.积木区

B.美工区

C.玩具区

D.兴趣区

15.幼儿园的学科课程基本上是(  )。

A.分科课程

B.综合课程

C.核心课程

D.游戏课程

16.教师重点在某一活动区指导一组小朋友学习新内容,其余小朋友或者在其他区域做自己喜欢的事,或者是按教师预先提出的要求复习以前学习的内容,然后交换。这是把活动区视为(  )的反映。

A.分组教学的场所

B.作业教学的延伸

C.自由游戏的场所

D.课堂教学的场所

17.所谓(  ),是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程,它关注的是学生的个性形成和自我实现。

A.学问中心课程

B.经验中心课程

C.综合课程

D.活动课程

18.对于来自各方面的有关课程目标的信息,首先应经过(  ),将信息加以综合整理,将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理,以构成一个初步的目标体系。

A.可能性筛选

B.价值性筛选

C.科学性筛选

D.知识性筛选

19.(  )强调课程的动态设计、随机生成;就是说,课程方案或计划不完全是预先确定的,而是先有一个大概的框架,它在与儿童的教学互动中不断调整。

A.项目活动

B.单元主题活动

C.个别活动

D.集体活动

20.陈鹤琴的五指活动课程内容是指(  )。

A.有准备的环境、教师、教具、游戏和自由

B.日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育

C.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动

D.课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计

责任编辑:宗美琦

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