事业单位D类-综合应用能力考情分析

http://www.hteacher.net 2019-03-07 10:06 教师招聘网 [您的教师考试网]

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第三节考试题型概述

一、主观题内涵

所谓主观题，是指那些能更好地考查学生具体情况或个性的试题。通过这类试题的考试，可以全面了解学生对某门课程的某个具体部分理解和掌握的程度，可以测试学生精确地回忆所学内容，灵活地组织材料，清楚地表达问题，深刻地了解问题实质的能力。

二、主观题特点

在教师招聘考试题中，题型可以分为两大类：客观题和主观题。客观题通常有标准的答案，并且答案形式唯一，答案的内容一般为书中原话或经验表达的客观题;而主观题则是“发挥性题目”，没有标准的答案，通常会提供几项答案的要点，只要提出自己的观点，并且在题目包含的范围内、符合题目的基本要求均可得分。

三、主观题考查要求

1.精确回忆 2.深刻理解 3.合理组织 4.清晰表达

四、主观题类型

《综合应用能力D类》试卷全部由主观题构成，题型包括辨析题、案例分析题和教育方案设计题。

辨析题：主要针对一个教育理念、教育现象或教育行为的论断，要求考生对这一论断做出判断和分析。作答要求一般包括：观点明确、分析合理、条理清晰。字数要求一般有两种：350字左右，不超过400字。辨析题题量一般为1-2个，总分值40分。

案例分析题：考察的形式一般是给出一个教育故事、实际或情境等，要求考生对案例中的现象、行为、做法进行评价分析或提出改进建议。案例分析题题量一般有2个案例，提出3个问题，总分值60分。

教育方案设计题：指根据一定教育情境或为解决某些教育问题而设计教育活动方案，主要考核对日常教育活动的设计与组织能力。类型主要有主题班会的方案设计、家长会的方案设计、社会实践活动的方案设计。教育方案设计题量一般为1个，总分值50分。

五、历年考情汇总

	时间	题量	知识点	知识模块	字数要求	分值
辨析题	2018	1	教学方式	新课改之方式改革	400字内	30
	2017	1	教师的知识素养	教师专业发展	400字内	40
	2016 下	1	学习态度对学习结果的影响	学生学习指导	400字内	40
	2016 上	1	教学观	新课改之理念改革	400字内	30
	2015 下	1	教育评价	新课改之理念改革	400字内	30
	2015 上	2	学习方式	新课改之方式改革	350字左右	20
	2015 上	2	个人身心发展特点与一般规律	中学生心理发展的特点	350字左右	20
案例分析	2018	1	学生观、教师观、教学观	新课改之理念改革	300字内	60
			学习方式、教学观、学习动机	教学实施、学习心理发展指导	300字内
			教学工作的基本环节—上课	教学实施	400字内
	2017	1	班主任工作	班主任工作与班级管理	300字内	60
			教育评价	新课改之理念改革	300字内
			班级管理	班主任工作与班级管理	400字内
	2016 下	1	教学工作的基本环节—备课	教学实施	400字内	60
			班级突发事件的处理	教育组织与管理	350字内
			师生关系	新课改之理念改革	400字内
	2016上	1	学生观、德育、个人身心发展特点	师德与职业认知，教育教学核心能力	400字内	60
			班级突发事件的处理	教育组织与管理	300字内
			教育机智	教育组织与管理	300字内
	2015下	1	师生关系、德育	教育教学评价，教育教学核心能力	400字内	25
			教师与家长的关系	教育教学核心能力	200字内	10
			教育资源的利用	教育组织与管理	400字内	25
	2015上	2	个人身心发展特点	学生发展指导	400字左右	30
			学生观	新课改之理念改革
			师生关系	新课改之理念改革
			个人身心发展特点	学生发展指导	400字左右	30
			教师专业发展	教师自主发展能力	400字左右	30
教育方案设计	2018	1	针对学习压力，焦虑的教育活动方案设计		825字	60
	2017	1	针对不能坚持的教育活动方案设计		800-1000字	50
	2016下	1	针对缺少阅读的教育活动方案设计		800-1000字	50
	2016上	1	针对不自觉学习的教育活动方案设计		800-1000字	60
	2015下	1	针对不良行为习惯的主题班会方案设计		800-1000字	60
	2015上	1	开学初家长会方案设计		800字左右	60